提高小儿脑瘫患者的智力前提是什么

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由于患儿的智力受到小儿脑瘫疾病的损害，我们要尽力提高脑瘫患儿的智力，智力落后者是智力功能低下并具有社会适应不良问题的人。脑瘫患儿多并发有智力低下，通过干预，可提高患儿智力，使发展偏离的潜在智能得到较大程度发展，获得一定的生活能力和技巧;使部分患儿可以更好地接受特殊教育或正常儿童的教育。根据婴幼儿感知认知发育特点，从出生到约1岁培育患儿的感知动作思维水平，主要以训练患儿的感知能力为主。提供一个视听触丰富刺激的环境，增强患儿的感受性和观察力。

听觉训练能提高脑瘫患儿的听觉反射行为，患儿能随声源方向转头，并出现表情、动作、言语行为等，发生惊奇、哭、笑等变化;注意力是智力因素的基础，脑瘫患儿常表现为注意力不集中或易分散，训练中以丰富刺激内容、多变化的游戏方式激起其好奇心理，建立视听反射，再进行注意稳定性训练、手功能训练加强患儿手眼及手口眼的协调训练，可明显提高患儿完成精细动作的能力。

语言理解和思维能力培养能提高患儿对名词、动词概念的理解和表达;家庭训练指导使患儿能长期坚持在一个规范训练的环境中，并能将训练内容自然融合到日常生活，可显著提高患儿生活质量和社会适应能力。

年龄越小进步越大，这与脑的可塑性越强有关;合并障碍越多或越重的比没有合并障碍的效果差，这与感知觉的缺失或减少有关;家长的家庭训练完成的好的比做的差的进步大，说明长期丰富的、适量的感觉刺激能促进脑功能的发育。

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